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[组图]我校人文书社举行主题读书交流活动     ★★★ 【字体:
我校人文书社举行主题读书交流活动

 

97日下午,我校在人文讲堂成功举行了主题为“践行主体间性教育思想,建设高品质人文四十九中学”的读书交流活动。学校全体教职员工和来自青山区东部教育联盟成员校干部教师代表共200余人参加了活动。活动由人文书社社长、教科室主任刘飞主持。

十三五以来,坚持贯彻主体间性教育思想、努力培养学生核心素养、促进学生全面发展。今年7月初,吕向东校长为全校教职员工作了《核心素养校本化表达的思考与实践》专题培训报告。开学之初,学校领导班子在教代会上强调贯彻主体间性教育思想、培养学生核心素养,教科室暨人文书社在假期布置了相关读书活动、推荐了相关书籍,一批教师结合自身的教学实践撰写了读书体会,教科室从中遴选了4位优秀教师做读书交流。

 

首先,肖建锋老师作了《主体间性教育思想之我思与我行》的发言,分享了对主体间性教育思想的认识,他从哲学层面、教育学层面和学校主体教育思想的发展和扬弃层面解读了49中选择“主体间性教育思想”的必然性。对“主体间性智慧生成课堂”教学模式从定义到涵义做了深入诠释和解读,观点深刻、独到。

随后,成伶利老师分享了《让课堂生机勃发 让花儿自由绽放》的读书体会。成老师虽是一名教龄不长的新老师,但通过阅读,使她能站在一个较高的起点,体悟到课堂要尊重学生的生命体悟,要指向学生的终身发展,体悟到语文人文性与工具性的和谐之美就是人性。

张尊健老师作了《有效运用信息技术  培养学生核心素养》的发言,从信息技术有效运用的角度,指出信息技术运用的终极目的是发展学生的核心素养、应用的基本原则是实事求是,他结合我校的智慧课堂建设,谈了信息技术应用的有效性问题。

 

王倩老师作了《树优良班风  育特色人才》的发言,分享了班主任工作遇到的困惑与挑战、尝试和措施,王老师在阅读中注意发挥主体间性教育思想在德育中的指导作用,在不断反思中勇敢前行。

郑中海书记最后作了点评。郑书记指出,坚持读书是ManbetX官网的一项传统。读书活动极大地提升了个人的素质、促进了学校的发展。今后将读书活动的多方位、多层面交流,将进一步促进青山区东部教育联盟的发展。

 

 

 

 

 

 

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